O livro se apropria das ideias presentes na obra de Deleuze e Guattari para pensar novas possibilidades na formação de professores e como tais ideias impactam na maneira de entender a atividade de docência. Ramires Fonseca Silva, em ousada e ambiciosa proposta, questiona o que considera uma “pedagogia passiva” para dar lugar aos tensionamentos de uma educação não mais “enraizada”, mas agora “rizomática”, capaz de desenvolver sujeitos emancipados da atual cultura pedagógica.