Este livro convida o leitor a refletir criticamente a respeito do ensino de literatura, formação do leitor(a) de literatura, das construções identitárias que se formam a partir da leitura e especialmente da leitura do texto literário. A obra se divide em duas partes: uma centrada em reflexões ligadas à história da formação leitora no Brasil e às teorias e aos métodos que orientaram e orientam a leitura e o ensino da leitura literária; outra, mais dedicada a relatos e discussões acerca da prática do ensino da literatura.