A obra emerge como um conjunto de reflexões que instituem a potência sublime de políticas de sentido vinculadas a temas como leitura literária, oralidade lúdica e alfabetização, literatura infantil, subjetividade e práxis pedagógica, o pedagógico e a cultura dos sabores, assim como argumentos sobre a escola como instituição educativa. Trata-se de um conjunto de textos bem escritos, pertinentes e relevantes da perspectiva educacional, transversalizados pelo que temos de mais fiel aos princípios fundantes que vinculam e implicam a universidade ao imaginário, à criação e à formação.