A obra tem a intenção de problematizar a produção historiográfica elaborada por docentes e pesquisadores na sala de aula, materiais didáticos e, sobretudo, aqueles que confeccionaram a dimensão propositiva do trabalho final do ProfHistória. O leitor encontrará uma coletânea de textos que reúne narrativas, reflexões e descrições sobre o processo de planejamento, organização e elaboração dos materiais pedagógicos utilizados no processo ensino-aprendizagem de história e que são expressões diferentes acerca dessa proposição que é realizada ao final de cada etapa formativa daqueles que passaram pelo Mestrado Profissional em Ensino de História no Nordeste do Brasil. Os diversos pesquisadores, veteranos e iniciantes, fazem aqui o exercício epistemológico de observar a produção historiográfica sendo confeccionada não apenas pelo historiador, mas também pelo professor, e não mais só no gabinete ou arquivo, mas inclusive no chão da escola.