Os textos apresentados visam provocar e constituir proposições sobre o ensino e a aprendizagem das ciências e da matemática a fim de compartilhar, socializar e difundir as singularidades das pesquisas realizadas. São discussões sobre experiências vivenciadas pelos(as) seus(as) autores(as) nas questões da linguagem matemática e as contribuições das Teorias da Didática para a formação inicial de professores(as) de matemática e ciências. Os trabalhos apresentados nesse segundo volume versam especificamente sobre a Didática da Matemática e suas contribuições para o processo de formação docente frente aos desafios do ensino.