Este livro convida o leitor a refletir sobre a promoção de uma educação de geografia enquanto prática de liberdade, conforme Paulo Freire, e educação para transgredir, como defendido por bell hooks. A leitura propõe a humanização do campo da Geografia, de modo que seu sentido esteja alinhado com a vida humana e social. Dessa forma, a obra questiona os conceitos e modelos de ensino de geografia no Brasil, reforçando a importância de incorporar os recortes sociais, culturais e políticos no seu ensino.

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