A coletânea é resultado de pesquisas oriundas de experiências e reflexões teóricas acerca de questões curriculares, formação e profissionalização docente em Geografia da Educação Básica e do Ensino Superior. Organizada em duas partes, a primeira, “Educação geográfica: currículo, diversidade e formação docente” elucida questões inerentes ao percurso de formação e profissionalização na formação do(a) professor(a) de geografia. A partir das questões curriculares, debate-se sobre as práticas e ações desenvolvidas no âmbito da geografia frente à complexidade sociocultural contemporânea, reconhecendo que a diversidade, em todas as suas manifestações, é inerente à condição humana. A segunda parte, “Educação geográfica: políticas curriculares vigentes e práticas de ensino”, dedica-se à reflexão dos impactos das reformas educacionais e curriculares que interferem diretamente na ciência, especificamente as ciências humanas, a Geografia, a educação básica e o ensino dessa disciplina.