Esta obra visa compreender historicamente o processo de formação dos professores de matemática e os saberes envolvidos nessa formação. Trata-se, portanto, de pesquisas feitas para uma reflexão mais aprofundada da identidade cultural, social, política e econômica do ensino de matemática que é institucionalizado hodiernamente no Brasil. De modo especifico, essas investigações podem trazer mais elementos para compreender o processo de profissionalização dos professores que ensinaram matemática nos vários contextos baianos, seja no âmbito do ensino secundário e do superior ou ainda, bem mais recentemente, no âmbito do ensino primário.