Os artigos colecionados na obra buscam provocar os leitores a repensar práticas e políticas de formação no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A discussão é centrada sobre os distintos processos de formação (inicial e contínua), articulando fundamentos e dados de pesquisas acadêmicas, desenvolvidos no contexto da EJA. Os autores compartilham da ideia de que a formação de professores é um processo contínuo, pensado e feito em diversos espaços, pois assim é possível potencializar a conscientização, o empoderamento e o intercâmbio de experiências e saberes.