A formação de professores na atualidade enfrenta desafios que vão além do domínio técnico, exigindo uma abordagem crítica e dialógica diante das transformações educacionais e sociais. Esta coletânea reúne reflexões sobre a profissionalização docente, multiletramentos, formação continuada e as especificidades da docência em diferentes contextos, incluindo a educação indígena e a presença masculina na educação infantil. Os capítulos trazem perspectivas teórico-metodológicas diversas, dialogando com a pedagogia histórico-crítica, a teoria dialógica da linguagem e os estudos decoloniais.