O livro tem como principal objetivo fortalecer e incentivar a pesquisa no campo da didática, reforçando seu status de ciência e divulgando as experimentações que ocorrem no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Didática das Ciências, Matemática e Tecnologias (NIPEDICMT). Além disso, faz uso de aportes teóricos e metodológicos das pesquisas apresentadas a teoria das situações didáticas de Brousseau, a teoria antropológica do didático de Chevallard, a teoria dos campos conceituais de Vergnaud e os registros de representação semiótica de Duval. Assim, a obra torna-se um referencial teórico-metodológico discutido de forma a possibilitar sua aplicação em sala de aula e projetar nos(as) leitores(as) novas imagens da sala de aula e ideias de como se dá o ensino de ciências e matemática na perspectiva da didática.