Trata-se de um texto introdutório onde são apresentados os conceitos básicos e o desenvolvimento matemático necessário para a análise e compreensão do fenômeno eletromagnético. Abrange o conteúdo para um curso de dois semestres de 90 horas e exige um conhecimento prévio de eletricidade, magnetismo, cálculo integral e equações diferenciais.

Trata-se de uma introdução onde são apresentados e sintetizados alguns conceitos básicos e necessários aos estudantes dos cursos de Física. Os tópicos são abordados de maneira direta e objetiva enfatizando a conceituação de fenômenos estudados pela física, tais quais a oscilação com ênfase na energia mecânica, o fluido e sua relação com a hidrostática e a hidrodinâmica, além do estudo da física do calor e da noção de equilíbrio térmico.

O livro reúne reflexões e pesquisas acerca da práxis pedagógica de diversos pesquisadores(as)-formadores(as) que atuam no território brasileiro, tecendo, como uma colcha de retalhos, uma educação que desenvolva a autonomia dos(as) sujeitos(as), para a leitura do seu lugar-mundo. As narrativas apresentadas nos diversos trabalhos desenvolvidos nessa coletânea convidam a pensar a educação e as geografias que se desenham nos distintos espaços de formação e aprendizagem e que oportunizam uma imersão em variadas pesquisas que permitem refletir sobre temas entrelaçados aos saberes-fazeres de docentes.

A coletânea é resultado de pesquisas oriundas de experiências e reflexões teóricas acerca de questões curriculares, formação e profissionalização docente em Geografia da Educação Básica e do Ensino Superior. Organizada em duas partes, a primeira, “Educação geográfica: currículo, diversidade e formação docente” elucida questões inerentes ao percurso de formação e profissionalização na formação do(a) professor(a) de geografia. A partir das questões curriculares, debate-se sobre as práticas e ações desenvolvidas no âmbito da geografia frente à complexidade sociocultural contemporânea, reconhecendo que a diversidade, em todas as suas manifestações, é inerente à condição humana. A segunda parte, “Educação geográfica: políticas curriculares vigentes e práticas de ensino”, dedica-se à reflexão dos impactos das reformas educacionais e curriculares que interferem diretamente na ciência, especificamente as ciências humanas, a Geografia, a educação básica e o ensino dessa disciplina.

Neste livro, os autores argumentam que a abordagem do espaço geográfico pode ser feita através da arte, no encontro dialógico entre as vivências urbanas e a sensibilidade dos artistas. O livro estabelece, ainda, uma relação entre a explicação geográfica da cidade de Salvador e os diversos aspectos das artes. Tece considerações sobre a cidade no âmbito do cinema, da música popular, da religião, da literatura, sem esquecer as desigualdades sociais, o aglomerado urbano e os tipos humanos mais expressivos, como baianas de acarajé e pescadores.

O livro aborda uma introdução sintetizada de conceitos básicos e necessários aos estudantes dos cursos de física, química e engenharias de modo geral, a exemplo das oscilações eletromagnéticas em circuitos simples formados por resistores capacitores. Os tópicos são apresentados de maneira direta e objetiva enfatizando situações e aplicabilidade ao mundo real.