Este livro se debruça sobre os testamentos de moradores da vila de Cachoeira e dos seus termos, no século XVIII, para investigar a prática da caridade, analisando-a como uma categoria historicamente construída. Em função disto, buscamos compreender a influência da legislação civil, da escravidão, das relações sociais e interpessoais e da paróquia, em torno da qual se organizou a vida comunitária na sociedade colonial, sobre as escolhas dos testadores, e o papel que exerceram sobre as suas doações testamentárias. Tânia de Santana usa essas fontes históricas para apreender, compreender e interpretar as concepções e práticas da caridade.

A obra tem a finalidade de reunir pesquisas de diferentes áreas do conhecimento, com o objetivo de apresentar, divulgar e traçar perspectivas acerca das pesquisas multidisciplinares sobre gênero, sexualidade e linguagem, a partir de argumentações diversas na literatura das áreas envolvidas. Entre as áreas estão: sociolinguística, estudos discursivos, estudos de gênero, estudos feministas, línguas de sinais, entre outras, no que diz respeito às práticas linguísticas de diferentes corpos, que vão além dos dicotômicos feminino e masculino, a fim de desenvolver uma série de ferramentas teóricas e metodológicas para a análise crítica dos fenômenos de língua(gem) e sexualidade.

Esta coletânea apresenta percepções múltiplas sobre os trânsitos entre as práticas culturais e as práticas cênicas na contemporaneidade, visando um diálogo direto entre artistas, intelectuais e acadêmicos(as) da área das artes cênicas num espaço democrático de pontos de vista tanto convergentes quanto conflitantes. Com os conteúdos mais diversos, assim como suas abordagens epistemológicas, conceituais e estéticas, o livro se propõe a apresentar um panorama sobre o estado das pesquisas que transitam entre as artes cênicas e as culturas, possibilitando, assim, perspectivas diversas do lugar de onde se olha e se percebe o(a) outro(a).

A obra consegue expor com simplicidade e bom senso a questão do mestiço, colocando-o no centro de uma interessante discussão sobre a formação da identidade brasileira, sem se deixar contaminar pelos excessos de uma tal problemática. A ideia dos autores, a princípio, consiste em apresentar o projeto de formação da identidade do povo brasileiro, mostrando de que maneira o romantismo alemão ajudou a divulgá-lo. Atribuem à Escola do Recife um papel fundamental em toda essa história, enfatizando a chamada Geração de 70, protagonizada pelos pensadores Tobias Barreto e Sílvio Romero.

O livro apresenta formas de compreensão do fenômeno da performance no campo da comunicação, especialmente em contextos midiáticos que atravessaram e foram atravessados, entre os anos 1990 e a primeira década dos anos 2000, pela cena rock soteropolitana e pela MTV Brasil. O livro é também um arquivo de performances como forma de reiterar e desestabilizar, agora de modo mais sistemático, contribuições que já vinham sendo produzidas, ao longo de anos de estudo, sobre um fenômeno que os autores consideram central para o processo comunicacional: as performances, inclusive as midiáticas, como possíveis reveladoras de alteridades e ambivalências.

Este livro surge com a proposta de discutir o papel da licenciatura na formação docente crítica, pensando mecanismos de fortalecimento desses espaços e a valorização da profissão. Ele nasce provocado por professores da educação básica e se estrutura em articulações entre docentes e movimento estudantil do Departamento de Geografia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), para discutir e resgatar um projeto de educação popular pautado pelo real e pelo possível. A obra apresenta textos que atentam para a relação entre teoria e prática na transformação da realidade, ou seja, uma práxis educacional.

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Esta coletânea reúne 11 textos sobre as relações entre psicologia e educação no contexto brasileiro contemporâneo, profundamente marcado por desigualdades sociais e lutas políticas. Ao longo da leitura, são apresentadas especulações teóricas, análises de casos e relatos de pesquisa que procuram refletir sobre diversos contextos educacionais, tensões sociais e raciais no interior das instituições educacionais e trajetórias estudantis.  A obra visa contribuir para a compreensão das práticas de psicólogos(as) e educadores(as) nessa zona tensa, permanentemente assombrada pela desigualdade, pela injustiça e pela violência.